Ella es la joven que obtuvo el puntaje más alto en la prueba Saber 11: ¡495 de 500!
El Icfes entregó los resultados de la prueba Saber 11 calendario A de 2024.
Noticias RCN
10:37 p. m.
El Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes) informó que el puntaje global en los resultados individuales del Saber 11 calendario A aumentó en 2024, pasando de 257 a 259.
Puntaje global
Según explicó la directora general del Icfes, Elizabeth Blandón, esto se dio por el aumento en las pruebas de matemáticas y ciencias naturales: “Estos resultados ofrecen información que sirve como referente estratégico para la implementación de políticas educativas nacionales, territoriales e institucionales”.
El Saber 11 fue presentado por 498.583 personas distribuidas así: 46% hombres (264 puntos) y 54% mujeres (255 puntos). Las entidades territoriales certificadas (ETC) con mayores promedios del puntaje global fueron Floridablanca (294), Duitama (294) y Tunja (293).
Justamente en un colegio de la ETC de Floridablanca se dio el puntaje individual más alto: 495. El podio lo complementaron en Barranquilla (480) y Cartagena (477).
La joven que hizo 495 de 500 puntos
El alcalde de Floridablanca, José Fernando Sánchez, fue quien le dio la noticia a los habitantes de la ciudad. La joven que logró este puntaje fue Valeria Díaz González, estudiante del Colegio de Nuestra Señora del Rosario.
Un triunfo académico que le asegura su formación universitaria. También contará con nuestro reconocimiento público y apoyo en sus nuevas metas. Un orgullo florideño, felicitaciones para ella, a su familia y a la comunidad educativa de Colrosario.
La joven también fue felicitada por la Universidad Industrial de Santander: “Valeria Díaz González, con 16 años de edad, es la estudiante que obtuvo el puntaje más alto del país en las Pruebas Saber 11. Su sueño es estudiar ingeniería biomédica”.
“Es importante resaltar el mejoramiento significativo de los indicadores de las regiones, gracias a las acciones que ha venido implementando el Icfes en el marco de una política del Gobierno del Cambio, buscando acercar al Instituto a las regiones para consolidar una evaluación inclusiva, incluyente y sostenible”, destacó Blandón sobre la participación general.
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